... 1.1.3 Mối quanhệ hoạt động dạy hoạt động học Quá trình dạy học trình thống bao gồm trình dạy trình học, hệthốngtácđộng lẫn giáo viên học sinh Trong hệthống chủ thể tácđộng lẫn có chức ... việc sử dụng máy tính điệntử phổ dụng hoạt động học tập 3 Ngày nay, thành công giáo dục đại áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ vào trình dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ... tập hiểu là: Tự học, tự nghiên cứu, tự tìm kiến thức hànhđộng mình, tức cá nhân hoá việc học Tự khám phá điều chưa rõ, chưa có, thụ động tiếp thu tri thức đặt Người học tự trực tiếp quan...
... 1.1.3 Mối quanhệ hoạt động dạy hoạt động học Quá trình dạy học trình thống bao gồm trình dạy trình học, hệthốngtácđộng lẫn giáo viên học sinh Trong hệthống chủ thể tácđộng lẫn có chức ... việc sử dụng máy tính điệntử phổ dụng hoạt động học tập 3 Ngày nay, thành công giáo dục đại áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ vào trình dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ... tập hiểu là: Tự học, tự nghiên cứu, tự tìm kiến thức hànhđộng mình, tức cá nhân hoá việc học Tự khám phá điều chưa rõ, chưa có, thụ động tiếp thu tri thức đặt Người học tự trực tiếp quan...
... -30cm 22 Ánh sáng truyền môi trường có chiết suất n với vận tốc v1 , môi trường có chiết suất n2 với vận tốc v2 Hệ thức liên hệ chiết suất vận tốc ánh sáng Α n2 v =2 n1 v2 Β n2 v2 = n1 v1 C n2 ... thể gọi giác mạc C Độ cong hai mặt thủy tinh thể cố định đở vòng D Đường kính tựđộng thay đổi để điều chỉnh chùm sáng chiếu vào võng mạc Phát biểu sau sai ? A Giới hạn nhìn rõ mắt tật từ điểm cực ... xạ D Chiết suất tuyệt đối môi trường lớn 24 Chiếu tia sáng từ không khí vào môi trường có chiết suất n Khi tia khúc xạ vuông góc với tia phản xạ công thức tính góc tới i A sin i = n B tgi =...
... hoạt động lớp với hoạt động lớp, khác hoàn cảnh, điều kiện tình tạo khả hình thành đặc điểm sáng tạo nhân cách học sinh dừng lại kết hợp hoạt động lớp với hình thức hoạt động lớp, côngtác nghiên ... rèn luyện lực hoạt độngtự lực học sinh trình giảng dạy, luyện tập, vận dụng, thực hành, đọc thêm, hệthốnghóa kiến thức cách: tạo kết luận khoa học (tính chất định luật) vận dụng kiến thức ... phê phán đa định hành vi cần thiết ứng với tình nảy sinh 1.3 Cấu trúc trình dạy học nêu vấn đề Hoạt động nhà khoa học tìm chân lý hoạt độngtự lực đầy sáng tạo Để rèn luyện lực tự lực nhận thức...
... đối xứng với A1 qua G2; tương tự A2 cho ảnh A4 đối xứng với A2 qua G1 + Dễ thấy ảnh A3 A4 trùng nằm sau hai gương nên không tiếp tục cho ảnh (KT Hình học) + Vậy qua hệ hai gương, điểm sáng A có ... + Vậy qua hệ hai gương, điểm sáng A có ảnh A 1, A2 A3 điểm A, A1, A2, A3 lập thành hình chữ nhật Bài 3: Mặt trời chiếu xuống mặt sân nằm ngang tia sáng song song, hợp với mặt sân góc α = 600 ... nhìn thấy ảnh S4 nhìn thấy ảnh S1 , S2 , S3 Với trình 2, tương tự trình mắt nhìn thấy ảnh Sa , Sb , Sc Kết luận: Mắt nhìn ảnh qua hệ hai gương 13 NguyÔn Anh TuÊn ...
... tối: cm 2/ Một ngời có chiều cao h, đứng dới đèn treo độ cao H (H > h) Ngời bớc với vận tốc v Hãy xác định chuyển động bóng đỉnh đầu in mặt đất ĐS: V = H ìv H h Loại 2: Vẽ đờng tia sáng qua g ơng ... < A2 quay vào Một điểm sáng A nằm hai gơng qua hệ hai gơng cho n ảnh Chứng minh Giải 360 = 2k (k N ) n = (2k 1) ảnh (N) A6 Sơ đồ tạo ảnh qua hệ: A A A1 A3 A5 (M ) (N ) (M ) (N) ... na 100 11 na Xét ánh sáng từ S truyền theo chiều tới gơng CD trớc ta có kết tơng tự Vậy số ảnh quan sát đợc qua hệ là: 2n = b) Vẽ đờng tia sáng: S5 S5 S1 A S3 A M S C S1 B D B M S C D S3 Bài tập...
... toán sử dụng nguyên lý thuận nghịch chiều truyền sáng A Một số ví dụ Bài toán1: Chứng minh định lý gơng quay Chứng minh: 1) Định lý thuận: Xét IJM: i2 + i'2 = + i1 + i'1 (định lý góc tam giác) ... Cho hệ hai thấu kính đồng trục L có tiêu cự f = 20cm L2 có tiêu cự f2 = - 30cm đặt cách khoảng l = 40cm Xác định vị trí vật sáng AB trớc hệ cho giữ vật cố định, hoán vị hai thấu kính cho hệ cho ... vật qua hệ vị trí vật Trong trờng hợp đó, vật ảnh hoán vị vị trí cho nhau, lẽ dĩ nhiên sau hoán vị độ phóng đại ảnh có giá trị nghịch đảo độ phóng đại ảnh trớc dịch chuyển B Bài tập tơng tự Bài...
... không làm tập dạng xác đònh công thức hợp chất hữu cơ, lý mà chọn nội dung đề tài : " RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP DẠNG LẬP CÔNG THỨC HP CHẤT HỮU CƠ ” áp dụng thành công vào giảng dạy, hội đồng ... bước dặn dò tập tiết dạy để hướng dẫn HS giải tập Muốn thành côngcôngtác giảng dạy trứơc hết yêu cầu người thầy phải có tâm huyết với công việc, phải đam mê tìm tòi học hỏi, tổng hợp kinh nghiệm ... Trang / 16 Kinh nghiệm rèn luyện kỹ lập công thức hợp chất hữu cho học sinh lớp THCS * Trong năm học trứơc nhóm hoá trường tiến hành biên soạn dạng tập hoá vô áp dụng vào giảng dạy trường bước...
... UIt đoạn mạch tiêu thụ điện 14 Nêu số ví dụ chứng tỏ dòngđiện có lượng Chỉ chuyển hóa dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, độngđiện hoạt động 15 Vận dụng công thức A = Pt = UIt ... Sơ lược điện trở kĩ thuật (4 tiết) Công suất dòngđiện (1 tiết) CôngdòngđiệnĐiện sử dụng (2 tiết) Định luật Jun - Len-xơ (2 tiết) Sử dụng điện an toàn tiết kiệm điện (1 tiết) Thực hành : - ... quanhệ P = UI suy côngdòngđiện A = P t = UIt Các công thức xác lập với bóng đèn điện suy rộng cho dụng cụ sử dụng điện khác Các công thức áp dụng cho dòngđiện xoay chiều trường hợp mạch có điện...
... ứng điệntừ mạch điện chính biến đổi dòngđiện mạch gây gọi tượng tự cảm B Suất điệnđộng sinh tượng tự cảm gọi suất điệnđộngtự cảm C Hiện tượng tự cảm trường hợp đặc biệt tượng cảm ứng điện ... từ đến 5A 0,05s Suất điệnđộngtự cảm ống là: A 5,5 (V) B 0,2512 (V) C 25,12 (V) D 10 (V) Câu 63 : Dây dẫn mang dòngđiện không tương tác với A điện tích chuyển động B điện tích đứng yên C ... : Lê Văn Mỹ - 0913.540.971 A tác dụng lực đẩy lên vật đặt B tác dụng lực hút lên vật đặt C tác dụng lực từ lên nam châm hay dòngđiện đặt D tác dụng lực điện lên điện tích đặt Câu 23 : Chọn...
... là, bếp điện, ấm tế điện, lò sưởi, loại đèn điện 21 TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNGĐIỆN STT Nêu dòngđiện có tác dụng nhiệt biểu tác dụng Lấy ví dụ cụ thể tác dụng ... chiềudòngđiện chạy sơ đồ mạch điện Các tác dụng Kiến thức dòngđiện - Kể tên tác dụng nhiệt, quang, từ, hoá, sinh lí dòngđiện nêu biểu tác dụng - Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dòngđiện Cường ... dòngđiện gì? [NB] - Bóng đèn điện sáng, quạt điện quay… biểu chứng tỏ có dòngđiện chạy qua thiết bị - Dòngđiệndòng dịch chuyển có hướng điện tích Nêu tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện...
... hướng xuống đáy giếng Bài tập : Một tia sáng mặt trời chiếu nghiêng góc 350 với mặt bàn nằm ngang Cần đặt gương phẳng để đổi phương tia sáng thành phương nằm ngang? Gợi ý: - Vẽ tia tới tia phản ... điểm cho trước qua gương (hoặc hệ gương) qua điểm cho trước Thí dụ 1: Cho điểm sáng S nằm trước gương phẳng G, M điểm cho trước a, Hãy nêu cách vẽ tia sáng từ S chiếu tới gương, phản xạ qua M ... gương phẳng vuông góc với pháp tuyến ta có gương cần dựng Bài tập : Người ta dùng gương phẳng để chiếu chùm tia sáng mặt trời hẹp xuống đáy giếng thẳng đứng Hãy tính góc hợp mặt gương đường thẳng...
... gì, cố hay khắc sâu , hệthống kiến thức gì? Phần lớn Trò chơi học tập môn khoa học lớp dạng kiến thức: chơi để khám phá, hình thành kiến thức chơi để củng cố , hệthốnghoá kiến thức học Cụ thể ... số vật liệu Ghép chữ biến đổi hoá học Củng cố sinh sản thực vật có Ai nhanh, đúng? hoaHệthống số nguồn tài nguyên T63-trang133 Ai nhanh,ai đúng? tác dụng chúng Hệthống kiến thức môi trường T69-trang142 ... trở thành hình thức vui chơi hấp dẫn + HS thấy nhanh nhẹn cởi mở + HS tiếp thu tự giác, tích cực + HS hệthống củng cố kiến thức *Nhưng số ý kiến cho rằng, sử dụng phương pháp gây ồn ào, trật tự...
... ảnh ảo lớn vật.Mắt nhìn thấy ảnh ảo d Nắm công thức vật lý, hệ thức tam giác đồng dạng,dùng phép toán để biến đổi hệ thức, biểu thức : -Trở lại ví dụ * Công thức tính số bội giác: 25 25 G= ⇒ f ... pháp học lý thuyết, chưa biến đổi số công thức, hay phương pháp giải toán vật lý c) Kiến thức toán hình học hạn chế (tam giác đồng dạng) nên giải toán d) Do phòng thí nghiệm, phòng thực hành thiếu ... VănQuân Tổ: Vật Lý- Tin học II.NÔI DUNG THƯC HIÊN Nguyên nhân khách quan: a) Do tư học sinh hạn chế nên khả tiếp thu chậm, lúng túng từ không nắm kiến thức, kĩ bản, định lý, hệ khó mà vẽ hình...
... A) ĐVĐ: GV đọc phần ĐVĐ nh đầu học(1phút) B) Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động hs Hoạt động GV Ghi bảng I Đặc điểm thấu kính *Hoạt động 1(10phút): Nhận biết đặc điểm Yêu cầu học sinh đọc thấu ... TK -Hãy vận dụng kiến thức học để hoàn thành câu C8 - Hãy cho biết đặc điểm đờng truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT? S F g (2) F g (3) S/ Gọi HS lên bảng vẽ tia ló tia sáng tới Từng HS vận dụng ... Trng PTDTBT THCS Qung Sn - Sỏch giỏo viờn vt lý - NXBGD nm 2007 - Phng phỏp ging dy vt lý trng ph thụng, - NXBGD-1979 - Phng phỏp dng bi vt lý - NXBGD - Ti liu bi dng thng xuyờn cho giỏo viờn...
... quản tốt nh phân bón hoá học, thuốc kích thích sinh trởng, thuốc bảo vệ thực vật Chế biến thực phẩm theo công nghệ hoá học , để giải may mặc hoá học góp phần sản xuất tơ sợi hoá học có đặc tính ... thức hoá học mà em nhớ đợc giảng cô Phát triển kỹ vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn nội dung quan trọng giúp cho việc học hoá học có ý nghĩa với học sinh; thực đợc nguyên lý học đôi với hành ... triển kỹ giải thích tợng có liên quan đến hoá học Trong trình dạy học hoá học , giáo viên cần luôn có câu hỏi, tập, giúp học sinh liên hệvận dụng kiến thức hoá học để giải thích số tợng thực tiễn...
... tiện bên hoạt động, hànhđộng thao tác {26} Động Hoạt động Mục đích Hànhđộng Phương tiện Thao tácĐộng học kích thích tính tự giác, tích cực thúc đẩy hình thành trì phát triển hoạt động học đưa ... KHI HOÀN THÀNH CÁC CÔNGTÁC THỰC HÀNH VÀ KHI LUYỆN TẬP: Có hai hình thức côngtáctự lực HS thâm nhập vững vào thực tiễn côngtác GV vật lý: Thí nghiệm thực tập (đồng loạt thực hành vật lý) giải ... trình tự học, tự nghiên cứu HS Mặt khác côngtác tổ chức hoạt động học tập theo nhóm cho HS, GV theo dõi quanhệ trò - trò cho HS thể hợp tác với bạn sở tự lực, chủ động Kích thích hoạt động HS,...